Lugar lindo para pique-nique.

Fonte das águas de Entre Ijuí

TRABALHO DE CAMPO

Trabalho de campo – Entrevista

1- Você conhece proposta de trabalho de projetos?
Com certeza a gente conhece vários projetos, uns desenvolvidos no colégio, outros a nível de município, estado, país e até por entidades não governais.

2- Você acha importante trabalhar utilizando essa proposta? Por quê?
Acho importante trabalhar utilizando projetos, desde que contemplem conteúdos que despertem nos alunos motivação e interesse. No trabalho com projetos o próprio aluno deve construir o conhecimento e o professor estar ciente em propor situações de ensino baseadas nas descobertas espontâneas e significativas dos alunos.
3- Sua escola trabalha com projetos pedagógicos? Por quê?
A escola trabalha com vários projetos pedagógicos, uns mais específicos por nível de ensino, como: drogas, sexualidade, doenças sexualmente transmissíveis, gravidez na adolescência. Outros envolvendo toda a comunidade escolar, como: Solidariedade, Meio ambiente, Valorização do idoso, Valores culturais, éticos e morais, Cultura Afro, Nota solidária, entre outros. Temos vários projetos extra classe em andamento, onde os alunos vem em turno inverso, entre eles: projeto horta, xadrez, música ...; Por que uns professores precisam para completar a sua carga horário e outros devido a sua importância em relacionar o conteúdo em consonância com o projeto político pedagógico.
4- Como os projetos são definidos?
Os projetos são definidos no início de cada ano letivo, programados no calendário escolar e elaborados durante as reuniões pedagógicas mensais, que se realizam nos sábados, e ou quando se faz necessário. Nestes projetos integram-se ações pedagógicas tais como: visita a bibliotecas, entrevistas com pessoas da comunidade, trocar idéias e experiências sobre o tema em questão. Só que é o professor que contribuir com o trabalho, trazendo para a sala de aula diferentes fontes de informações tais como: jornais, revistas, livros, documentos, textos colhidos na Internet, mapas etc., tudo de acordo com a proposta do trabalho. O correto seria o aluno buscar as informações conforme projeto proposto.
5- Qual a diferença em trabalhar com projetos em relação as demais formas de planejamento?
Com o trabalho de projetos, aprender deixa de ser um ato de memorização e nas demais formas de planejamento o ensinar significa mais repassar conteúdos prontos Sendo que nos projetos é o aluno que busca os dados, as ações e os problemas, para depois sistematizá-los e construir os conteúdos dos terminados assuntos pesquisados. Com isso, aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. Ensina-se não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada.
6-Que dificuldades você enfrenta ao trabalhar com a metodologia de projetos? Por quê?
Quanto a metodologia de projeto, a principal dificuldade é a coleta de dados e relacioná-los com a realidade dos alunos, criar condições favoráveis que facilitem a aprendizagem e liberar a capacidade de auto-aprendizagem do aluno, visando o seu desenvolvimento intelectual e emocional. Outra dificuldade é fazer com que o aluno participa ativamente do processo ensino-aprendizagem, em vez de comportar-se passivamente como receptor do conhecimento. Como fazer o aluno entender que ensinar é fazer pensar, é estimular para a identificação e resolução de problemas, é ajudar a criar novos hábitos de pensamento e ação e não somente transferir conhecimento de uma cabeça a outra, mas sim transmitir conhecimentos. O professor precisa evitar o excesso de verbalismo em suas aulas e sim fazer uso das tecnologias, trabalhar com recursos didáticos visuais e audiovisuais: ilustrações, cartazes, gráficos, fotos, desenhos, figuras, gravuras, mapas, objetos, entre outros materiais.
7- Relatar um projeto realizado na sua escola.

Responsável pelas informações: Professora Mª Lourdes Both para a estagiária Raquel.

A PRÁTICA DOCENTE

A prática docente

Devido aos acelerados avanços científicos, tecnológicos, informacionais e de comunicação, a sociedade humana vive problemas os quais não devem ser ignorados pela escola. Dessa forma a escola tem a função de preparar as pessoas para o mundo civil e é na prática docente que tais transformações precisam acontecer.
No mundo de hoje há uma grande necessidade de refletirmos sobre os problemas sociais, porque a escola dos últimos anos está preocupada em formar indivíduos autônomos e críticos com um critério próprio e capaz, frente aos problemas apresentados, hoje pela humanidade.
Uma alternativa de soluções para os problemas que afligem a sociedade seria a inclusão da transversalidade que pode dar origem a práticas, contextualizando os conteúdos trabalhados na sala de aula, constituindo-se de uma ligação entre a cultura cientifica e a cultura popular com uma visão antropológica e pela ligação com a realidade e os interesses dos alunos, que requer a participação de toda a comunidade escolar, prolongando-se ao próprio meio social.
Os desafios da escola nos dias de hoje tem como preocupação superar constantes problemas que surgem na vida escolar dos alunos. A escola por ser uma instituição social com o propósito explicitamente educativo tem o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização de seus alunos. É imprescindível a formação continuada que necessita ser oferecida aos professores a fim de oportunizar-lhes o preparo a respeito dos problemas que afetam a sociedade.
Precisamos transformar a escola em algo compatível com a realidade. Um dos caminhos é tirar os estudantes das salas de aula levando-os ao mundo da pesquisa para proporcionar aprendizagens mais significativas para a resolução de problemas. É importante estabelecer um trabalho cooperativo entre educadores, educandos, escola e família, possibilitando a abertura de canais de comunicação e de compreensão mútua. A atuação dos educadores e pais é fundamental para passar valores, edificar a autoconfiança e auxiliar os educandos na tomada de decisões.
Em tempo de mudanças paradigmáticas buscam-se alternativas para o trabalho da interdisciplinaridade. Através de projetos numa perspectiva de uma sociedade mais justa, democrática, humanística onde se promova o respeito, a dignidade e as liberdades fundamentais do homem. Precisamos construir e enfatizar os conhecimentos, as experiências e as habilidades.
O conhecimento deve ser de construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, idéias, imagens que nos permitem organizar a realidade. Para que este conhecimento aconteça é preciso investir em si próprio, fazer metas e objetivos com professor e aluno, adquirir informações, compreender as mudanças, ter visão clara da realidade.
O papel do educador da escola de hoje é de oferecer ao aluno condições para que ele possa aprender as informações a que tem acesso, sabendo filtrar o que é relevante, interpretar o que chega aos seus ouvidos e tornar tudo isso conhecimento. As crianças de hoje tem acesso cedo a todas as informações e com muita facilidade. Com isso vem o desinteresse do aluno pela escola, sendo que a escola é desatualizada por não ter condições financeiras.

O carpinteiro (linda mensagem)

Avaliação do Curso Linux no Colégio Estadual João de Castilho

Inicialmente achei meio estranho quando começamos a olhar o filme "do sonho aos ares", mas realmente foi o início para nós entendermos as novas tecnologias. Criamos o texto, para depois conseguirmos anexar,modificar, publicar..., navegamos na internet, pesquisamos sites interessantes, conhecemos os programas do linux educacional. As aulas foram ótimas, consegui alcançar meus objetivos. Pretendo continuar a praticar e usar cada vez mais a informática e me aperfeiçoar mais.
Abraços a todos os colegas do curso!

Adoro mensagens

Mensagem que aconselho todos ler, ela é linda!

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